SEMINÁRIO DO CURSO NORMAL

VEM AÍ... 

O CURSO NORMAL: REFLEXÕES SOBRE OS SABERES E FAZERES NECESSÁRIOS A PRÁTICA DOCENTE.

        INSCRIÇÕES ABERTAS
        LOCAL: CEAGG / COARACI-Ba

“Enquanto a sociedade feliz não chega, que haja pelo menos fragmento de futuro, em que a alegria é servida como sacramento, para que as crianças aprendam que o mundo pode ser diferente. Que a escola ela mesma, seja um fragmento do futuro...” Rubem Alves



Público alvo: estudantes, professores, coordenadores pedagógicos, profissionais da educação.



COM CERTIFICADO

gato esfomeado

EVENTOS DO ALMAKAZIR



comunidade escolar assistindo um evento,
em primeiro plano algumas professoras

 


Desfile de moda com material reciclado

 


Adriana gestora da unidade e
Josefina gestora municipal

  

<> 

Audição da 1ª etapa do FACE 

Corpo docente do Almakazir



Almakazir solidário/ Missa de Nossa
Senhora de Lourdes

 

MISSÃO,,VISÃO E VALORES DO ALMAKAZIR

Missão
A missão desta unidade escolar é possibilitar a ampliação e o aprofundamento de conhecimentos preocupando-se em capacitar os educando para novas aprendizagens enfatizando que o essencial e que aprendam a aprender.


Visão
A unidade escolar tem como visão ser reconhecida por todos como uma grande instituição formadora de homens preparados para o mercado de trabalho com mão de obra qualificada e como protagonista de nossas aprendizagens através da construção coletiva do conhecimento.
Valores

A comunidade escolar tem como valores:

a) LIBERDADE – com estudo aumentamos nossa liberdade, estimulamos a criatividade, o espírito inventivo, a curiosidade, a afetividade e a construção de Identidade;

b) ÉTICA E CIDADANIA – superar a distinção dicotômica entre publico e privado. Construir identidades sensíveis e igualitárias. Respeitar a Identidade do outro. Incorporar solidariedade, responsabilidade, reciprocidade nas esferas sociais e pessoais. Superando os desafios que rondam o nosso tempo como: intolerância, a guerra e as diversas formas de violência;

c) EDUCAR PARA A PAZ - Com a educação para a paz queremos despertar os motivos conhecidos e vividos diariamente por todos.Para isso é necessário respeitar os direitos e deveres.Levar o aluno a pensar no seu cotidiano a partir dos diferentes ponto de vista. Fazer comparações, conhecer e reconhecer os problemas que afetam a sociedade.

PERFIL DA COMUNIDADE DE ENTORNO

A comunidade local é participativa e geralmente interage nos projetos pedagógicos desenvolvidos pela Unidade Escolar. Atua dentro do espaço escolar contribuindo para o seu bom desempenho. No entorno, não temos vizinhos direto, como já foi dito na estrutura física, a sua localização geográfica não dá espaço para uma vizinhança, mas os poucos, que temos, a relação é muito positiva, aliás, essa relação positiva se estende por toda comunidade local, pois, estamos sempre que possível ajudando e contribuindo com o solicitado e vice-versa. A começar pela relação com a Gestão Municipal.

PERFIL DOS ESTUDANTES

Temos na Unidade escolar o total de 749 alunos, distribuídos em três turnos: matutino com 286 alunos, vespertino com 138 e o noturno com 235 na sede e mais 90 no anexo, localizado no distrito de Itamotinga, o qual tem apenas três turmas(1º, 2º e 3º). A faixa etária dos nossos alunos corresponde de 14 a 23 anos no turno matutino, de 14 a 26 anos no vespertino e de 15 a 50 anos, aproximadamente, no noturno. Nossa clientela apresenta-se no turno matutino em sua maioria urbana e de classe m,ais favorecida, à tarde a clientela é essencialmente rural, oriundas dos distritos circunvizinhos e, à noite essa clientela é quase que em sua totalidade trabalhadora da zona rural, do comercio local e serviços domésticos. Atualmente, além dos nossos alunos do curso regular, recebemos 200 alunos do Projovem Urbano, com a evasão, estamos agora com apenas 132 alunos, essa é uma clientela muito especial, pois trata-se de pessoas que estavam fora da escola, que em algum momento da vida lhes foram negadas oportunidades e que no momento o governo está devolvendo estas oportunidades através desse projeto de inclusão social.

ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA

Esta Unidade Escolar apresenta uma estrutura privilegiada, com espaço suficiente, salas de aulas arejadas, porém não dispõe nem de um auditório nem de uma quadra poliesportiva. A sua Estrutura Física é composta de quatro pavilhões com as seguintes dependências: Primeiro pavilhão da administração: uma sala da gestão,uma sala de professor com mesa grande para reuniões cadeiras alcochoadas, TVe micro, uma secretaria, uma sala da coordenação pedagógica, uma sala de matricula, dois banheiros, uma masculino e um feminino, um almoxarifado e uma área de lazer coberto, onde serve também de auditório improvisado. No segundo pavilhão há uma sala de vídeo, um “projeto de biblioteca”, que mais parece uma sala de leitura, é mais uma referencia, do que propriamente uma biblioteca, pois quase nunca funciona por falta de funcionários, e ainda mais quatro salas de aula. No terceiro pavilhão temos o que chamamos de laboratório de informática, o qual foi montado em 2004 sem uma preparação adequada para a instalação dos computadores e por esse motivo hoje os que restam estão sucateados, precisando urgentemente de uma reposição. Seguindo, no mesmo pavilhão temos ainda sete salas de aula, uma cozinha com área de serviço, dez banheiros, cinco, feminino e cinco masculino, para uso do alunado, adaptado para pessoas com necessidades especiais. O quarto pavilhão possui apena três sala com pias, as quais deveriam ser destinadas aos laboratório de Ciências Naturais e, que nunca foram montados. Todas as salas contêm dois janelões com grades, quatro ventiladores, quadro branco, 45 carteiras, 01 mesa e 01 cadeira para o professor.

LINKS SUGERIDOS

dominiopublico
portal do professor
portal dia-a-dia educação
banco internacional de objetos educacionais
http://www.funfic.ryah.com.br/

CONSIDERAÇÕES SOBRE O PPP/ SOCIALIZANDO TEXTO DE TEREZINHA RIOS

“Se o futuro é gestado no momento em que
vivemos, nosso desafio está em organizar a
sua construção da maneira como desejamos e
como julgamos necessário que ele seja.
Começamos a escola do futuro no presente, nas
escolas que temos.

Quando se projeta, tem-se sempre em mente um
ideal. Confunde-se, às vezes inadequadamente, o
ideal com algo irrealizável, que se classifica de
utópico. O ideal é sim utópico, mas é preciso
recuperar o sentido autêntico de utopia, que
significa, na verdade, não algo impossível de ser
realizado, mas algo ainda não realizado.

Construir o possível significa explorar os limites,
para reduzi-los, e as alternativas de ação, para
ampliá-las.”
Terezinha Azeredo Rios



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REUNIÃO DE PROFESSORES DO ALMAKAZIR/ AJUSTANDO OS PONTEIROS PARA SEGUIR EM FRENTE